É um
recurso que proporciona a Inclusão dos deficientes visuais. Consiste na tradução em palavras de toda e
qualquer imagem necessária à compreensão de conteúdo audiovisual, para auxiliar
pessoas que estejam definitiva ou temporariamente impossibilitadas de ver. Com isso, estabelece um novo patamar de
igualdade baseado na valorização da diversidade. Desta forma, temos como
importantes características da descrição de imagens, a tradução em palavras, a
construção de retrato verbal de pessoas, paisagens, objetos, cenas e ambientes,
sem expressar julgamento ou opiniões pessoais a respeito. Esta descrição deve
contemplar os seguintes requisitos:
1. Identificar o sujeito, objeto ou cena a ser descrita - O que/quem;
2. Localizar o sujeito, objeto ou cena a ser descrita Onde;
3. Empregar adjetivos para qualificar o sujeito, objeto ou cena da descrição - Como;
4. Empregar verbos para descrever a ação e advérbio para:
- Descrever as circunstâncias da ação - Faz o que/como;
- Utilizar o advérbio para referenciar o tempo em que ocorre a ação - Quando;
7. Identificar os diversos enquadramentos da imagem.
1. Identificar o sujeito, objeto ou cena a ser descrita - O que/quem;
2. Localizar o sujeito, objeto ou cena a ser descrita Onde;
3. Empregar adjetivos para qualificar o sujeito, objeto ou cena da descrição - Como;
4. Empregar verbos para descrever a ação e advérbio para:
- Descrever as circunstâncias da ação - Faz o que/como;
- Utilizar o advérbio para referenciar o tempo em que ocorre a ação - Quando;
7. Identificar os diversos enquadramentos da imagem.
O uso
pedagógico da atividade da audiodescrição que se segue, implica:
• proporcionar que alunos com Deficiência Visual tenham acesso aos conteúdos escolares, no mesmo tempo em que o restante da turma;
• minimizar ou eliminar as barreiras presentes nos meios de comunicação que se interponham ao acesso à educação, tais como aquelas presentes no acesso a materiais bibliográficos, imagens e vídeos;
• favorecer o acesso das atividades desenvolvidas em sala de aula, visando trabalhar conceitos, personagens, compreensão, interpretação e produção textual através das descrições.
• proporcionar que alunos com Deficiência Visual tenham acesso aos conteúdos escolares, no mesmo tempo em que o restante da turma;
• minimizar ou eliminar as barreiras presentes nos meios de comunicação que se interponham ao acesso à educação, tais como aquelas presentes no acesso a materiais bibliográficos, imagens e vídeos;
• favorecer o acesso das atividades desenvolvidas em sala de aula, visando trabalhar conceitos, personagens, compreensão, interpretação e produção textual através das descrições.
