PESQUISA SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR E A OFERTA DO A.E.E NO MUNICÍPIO (Escola Estadual e Municipal)

Nome do Cursista: Lídia Mari dos Santos Moreira

Número da Turma: T 18a

Estado / Município Polo: Santa Maria/RS

Estado / Município Abrangência:  Nova Palma/Rs

Nome da Escola: Escola Estadual de Educação Básica Tiradentes

Estado / Município da Escola: Nova Palma/Rs

Data(s) da realização da pesquisa: 07/05/2013

DADOS SOBRE O MUNICÍPIO

1. Quantas salas de recursos multifuncionais existem em seu Município?

1.(  ) 2.( X ) 3.(  ) 4.(  ) 5.(  ) Mais que 5.(  )

Quantas? _____

OBS: 01 Sala na E.E.E.Básica Tiradentes e 01 Sala na Escola Municipal Cândida Zasso.

2. Este número é suficiente para atender à demanda?

Sim (X )

Não (  ). Quantas salas faltam? ___________

3. Em média, quantos alunos são atendidos em cada sala de recursos multifuncional no seu Município?

Menos de 10. ( )XX

Entre 10 e 20. ( x )

Mais de 20. (  ) Quantos? ____

4. O que define a organização do AEE oferecido nas salas de recursos Multifuncionais do seu município?

• A formação dos professores em uma deficiência  específica (intelectual, física,

entre outras). (  x  )

• A formação do professor específica para o AEE. ( X )

• A demanda de alunos. (   )

• Outros. Especifique: __________________ (   )

 DADOS SOBRE A ESCOLA SELECIONADA

5. A escola selecionada para sua pesquisa pertence à:

Rede Municipal. (   )

Rede Estadual. ( x )

6. Dos recursos de tecnologia assistiva abaixo, responda às questões assinalando com x na tabela, tendo como referência a escola selecionada para a pesquisa. Para cada linha assinale as alternativas correspondentes.

OBS: Os recursos pedagógicos e de tecnologia assistiva listados abaixo ilustram algumas alternativas que poderão ser disponibilizadas aos alunos, a partir do trabalho nas salas de recursos multifuncionais (SRM). Assinale com  X a primeira alternativa: se TEM ou NÃO TEM na Escola. Se TEM, assinale  com X a segunda alternativa: se SÃO USADOS nas SRM ou NÃO SÃO

USADOS. Caso não conheça alguns desses recursos, não responda a linha correspondente.

	Tem na escola	Não tem na Escola	São usados nas SRM	Não são usados nas SRM
Engrossador para lápis, talheres, escova de dentes pincéis,...		X
Órteses para fixar lápis, pincel, talheres,...		X
Ponteira de boca ou de cabeça		X
Tesoura mola		X
Alfabeto móvel em vários tamanhos e materiais	x		X
Plano inclinado	X		X
Jogos com diferentes materiais e tamanhos apropriados aos alunos com deficiência física		X
Mobiliário adequado ao aluno com deficiência física envolvendo mesas reguláveis, cadeiras com adequação postural e cadeira de rodas.	X		X
Prancha de comunicação com símbolos gráficos, fotografias, palavras e letras.	X			X
Vocalizadores em vários formatos e modos de acesso ás mensagens.		X
Software para comunicação alternativa com símbolos gráficos	X			X
Software de Pranchas dinâmicas onde o computador se transforma em ferramenta de voz		X
Teclados virtuais com varredura		X
Teclados de diferentes tamanhos e programáveis na sensibilidade e disposição/conteúdos de teclas		X
Colmeia de acrílico para teclado	X		X
Mouses de diferentes formatos e programáveis em funções de teclas e sensibilidade	X
Dispositivo para movimentação  e posicionamento de cursor pelo movimento de cabeça ou ocular		X
Acionadores de diferentes formatos que valorizam diferentes habilidades: pressão, tração, sopro, piscar, ......		X
Mouse com plug para entrada de acionador		X
Monitor de tela de toque		X
Software editor de texto com símbolos gráficos e retorno de voz		X
Software leitor de tela		X
Software de OCR para leitura de texto impresso		X
Software para ampliação de tela		X
Reglete	X		X
Alfabeto Braille em vários tamanhos e materiais	X		X
Caderno para escrita ampliada		X
Lupa com luz, manual ou de mesa		X
Lupa sem luz, manual ou de mesa	X		X
Lupa eletrônica	X		X
Guia para assinatura	X		X
Máquina de escrever em Braille		X
Impressora Braille		X
Sorobã	X		X
Calculadora com retorno auditivo		X
Bengalas dobráveis		X
Relógio com retorno auditivo ou relevo		X
Jogos com sinalização em Braille ou relevo	X		X
Jogos com sinalizações em libras, apropriados aos alunos com surdez .	X			X
Sistema FM		X
CDs ou softwares em libras e português		X
Dicionário em libras	X			X
Softwares com banco de imagens para auxiliar o estudo da LIBRAS e do Português para alunos com surdez.		X

7. Quais são as ações da educação especial desenvolvidas na Escola selecionada para a pesquisa? Se for o caso, pode assinalar mais de uma opção.

• Oferece o AEE. (  X )

• Promove formação continuada de professores de AEE. (   )

• Promove formação continuada de professores da sala de aula comum.  (  X  )

• Oportuniza acessibilidade nos espaços e materiais escolares.   (  X )

• Orienta as famílias. ( X )

• Estabelece parceria com outros setores na comunidade. (    )

• Outras. Especifique: (  )

8. Em relação aos alunos que frequentam a sala de recursos multifuncionais:

•  Quantos são da escola selecionada para a pesquisa? 11

•  Quantos são de outras escolas?03

9. No projeto político pedagógico da escola selecionada para a pesquisa está previsto a oferta do AEE?

Sim ( X ). De que forma?  Com uma sala de Recursos com atendimento para alunos no turno inverso. Esta sala é para alunos da escola  e alunos de municípios vizinhos que não tenham A.E.E. Esta sala foi montada com materiais pedagógicos e didáticos e tem professor especializado.

Não ( ). Por quê?

10. Indique quais adequações físicas foram (estão sendo, serão) executadas na escola selecionada para a pesquisa. Assinalar:

1: para as ações que já foram realizadas:

2: para as ações que estão em andamento

3: para as ações que ainda serão realizadas

X: Caso não identifique nenhuma adequação

• Construção ou adequação de rampas. ( 1 )

• Adequação de banheiros. (1  )

• Sinalização sonora. (3  )

• Alargamento de portas. ( 1 )

•  Sinalização visual. (  3)

• Sinalização tátil. ( 3 )

• Nenhuma adequação. (   )

Outros. Especifique: (  )  

11. Quais são as ações desenvolvidas pelo profissional de AEE na SRM da escola selecionada para sua pesquisa?

Resposta: As ações do professor de A.EE  é ajudar o aluno nas noções que ainda não desenvolveu,estimular e motivar, elevar a auto estima e também auxiliar o professor da sala de aula regular em relação ao aluno especial, para que o mesmo tenha bom desempenho.

12. O AEE contribuiu para a melhoria do desempenho do aluno que frequenta esse serviço?

Não (   ). Por quê?

Sim ( X). Em que?

No desempenho escolar, social  e na vida diária do aluno especial.

13. Como o Professor de AEE se articula com o Professor da sala de aula comum para que ambos possam atender adequadamente as necessidades dos alunos que tem em comum?

Resposta: Com reuniões para troca de ideias e sugestões e fazem planejamento para auxiliar da melhor maneira este aluno.

14. Qual a participação da família no AEE na escola selecionada para a pesquisa?

Resposta: Quando solicitados participam de reuniões , senão é muito difícil a sua participação espontânea.

15. Em que período os alunos frequentam a sala de recursos multifuncionais da

escola selecionada para a pesquisa?

• No período oposto ao das aulas na sala de aula comum. (  X )

• No mesmo período em que frequentam as aulas na sala de aula comum. (   ) Justifique.

16. Outras observações que você considera relevantes a partir da pesquisa realizada: Alguns materiais como o alfabeto foi adquirido pela escola, outros são confeccionados pela professora conforme a necessidade do aluno.

Nome da Escola: Escola Municipal Cândida Zasso

DADOS SOBRE O MUNICÍPIO

1. Quantas salas de recursos multifuncionais existem em seu Município?

1.(  ) 2.( X ) 3.(  ) 4.(  ) 5.(  ) Mais que 5.(  )

Quantas? _____

OBS: 01 Sala na E.E.E.Básica Tiradentes e 01 Sala na Escola Municipal Cândida Zasso.

2. Este número é suficiente para atender à demanda?

Sim (X )

Não (  ). Quantas salas faltam? ___________

3. Em média, quantos alunos são atendidos em cada sala de recursos multifuncional no seu Município?

Menos de 10. ( )

Entre 10 e 20. ( x )

Mais de 20. (  ) Quantos? ____

4. O que define a organização do AEE oferecido nas salas de recursos Multifuncionais do seu município?

• A formação dos professores em uma deficiência  específica (intelectual, física,

entre outras). (   )

• A formação do professor específica para o AEE. (  )

• A demanda de alunos. (  X )

• Outros. Especifique: __________________ (   )

 DADOS SOBRE A ESCOLA SELECIONADA

5. A escola selecionada para sua pesquisa pertence à:

Rede Municipal. ( X  )

Rede Estadual. (  )

6. Dos recursos de tecnologia assistiva abaixo, responda às questões assinalando com x na tabela, tendo como referência a escola selecionada para a pesquisa. Para cada linha assinale as alternativas correspondentes.

OBS: Os recursos pedagógicos e de tecnologia assistiva listados abaixo ilustram algumas alternativas que poderão ser disponibilizadas aos alunos, a partir do trabalho nas salas de recursos multifuncionais (SRM). Assinale com  X a primeira alternativa: se TEM ou NÃO TEM na Escola. Se TEM, assinale  com X a segunda alternativa: se SÃO USADOS nas SRM ou NÃO SÃO

USADOS. Caso não conheça alguns desses recursos, não responda a linha correspondente.

	Tem na escola	Não tem na Escola	São usados nas SRM	Não são usados nas SRM
Engrossador para lápis, talheres, escova de dentes pincéis,...		X
Órteses para fixar lápis, pincel, talheres,...		X
Ponteira de boca ou de cabeça		X
Tesoura mola		X
Alfabeto móvel em vários tamanhos e materiais	X
Plano inclinado	X
Jogos com diferentes materiais e tamanhos apropriados aos alunos com deficiência física		X
Mobiliário adequado ao aluno com deficiência física envolvendo mesas reguláveis, cadeiras com adequação postural e cadeira de rodas.		X
Prancha de comunicação com símbolos gráficos, fotografias, palavras e letras.	X
Vocalizadores em vários formatos e modos de acesso ás mensagens.		X
Software para comunicação alternativa com símbolos gráficos	X
Software de Pranchas dinâmicas onde o computador se transforma em ferramenta de voz	X
Teclados virtuais com varredura	X			X
Teclados de diferentes tamanhos e programáveis na sensibilidade e disposição/conteúdos de teclas		X
Colmeia de acrílico para teclado	X			X
Mouses de diferentes formatos e programáveis em funções de teclas e sensibilidade	X
Dispositivo para movimentação  e posicionamento de cursor pelo movimento de cabeça ou ocular		X
Acionadores de diferentes formatos que valorizam diferentes habilidades: pressão, tração, sopro, piscar, ......		X
Mouse com plug para entrada de acionador	X			X
Monitor de tela de toque		X
Software editor de texto com símbolos gráficos e retorno de voz		X
Software leitor de tela		X
Software de OCR para leitura de texto impresso		X
Software para ampliação de tela		X
Reglete	X			X
Alfabeto Braille em vários tamanhos e materiais	X
Caderno para escrita ampliada		X
Lupa com luz, manual ou de mesa		X
Lupa sem luz, manual ou de mesa	X			X
Lupa eletrônica		X
Guia para assinatura		X
Máquina de escrever em Braille		X
Impressora Braille		X
Sorobã	X			X
Calculadora com retorno auditivo		X
Bengalas dobráveis	X			X
Relógio com retorno auditivo ou relevo		X
Jogos com sinalização em Braille ou relevo		X
Jogos com sinalizações em libras, apropriados aos alunos com surdez .		X
Sistema FM		X
CDs ou softwares em libras e português	X		X
Dicionário em libras		X
Softwares com banco de imagens para auxiliar o estudo da LIBRAS e do Português para alunos com surdez.		X

7. Quais são as ações da educação especial desenvolvidas na Escola selecionada para a pesquisa? Se for o caso, pode assinalar mais de uma opção.

• Oferece o AEE. (  X )

• Promove formação continuada de professores de AEE. (   )

• Promove formação continuada de professores da sala de aula comum.   (  X  )

• Oportuniza acessibilidade nos espaços e materiais escolares.   (  X )

• Orienta as famílias. ( X )

• Estabelece parceria com outros setores na comunidade. ( X  )

• Outras. Especifique: (  )

8. Em relação aos alunos que frequentam a sala de recursos multifuncionais:

•  Quantos são da escola selecionada para a pesquisa? 06

•  Quantos são de outras escolas?05

9. No projeto político pedagógico da escola selecionada para a pesquisa está previsto a oferta do AEE?

Sim ( X ). De que forma?  Com uma sala de Recursos , professor especializado e materiais adaptados.

Não ( ). Por quê?

10. Indique quais adequações físicas foram (estão sendo, serão) executadas na escola selecionada para a pesquisa. Assinalar:

1: para as ações que já foram realizadas:

2: para as ações que estão em andamento

3: para as ações que ainda serão realizadas

X: Caso não identifique nenhuma adequação

• Construção ou adequação de rampas. ( 1 )

• Adequação de banheiros. (1  )

• Sinalização sonora. (3  )

• Alargamento de portas. ( 1 )

•  Sinalização visual. (  3)

• Sinalização tátil. ( 3 )

• Nenhuma adequação. (   )

Outros. Especifique: (  ) 

11. Quais são as ações desenvolvidas pelo profissional de AEE na SRM da escola selecionada para sua pesquisa?

Resposta:

12. O AEE contribuiu para a melhoria do desempenho do aluno que frequenta esse serviço?

Não (   ). Por quê?

Sim ( X). Em que?

Contribui para seu aprendizado e melhor adaptação á escola a partir de recursos que cada um necessita.

13. Como o Professor de AEE se articula com o Professor da sala de aula comum para que ambos possam atender adequadamente as necessidades dos alunos que tem em comum?

Resposta: N a maioria das vezes buscando planejar em conjunto as atividades para estes alunos.

14. Qual a participação da família no AEE na escola selecionada para a pesquisa?

Resposta: A maioria não é muito participativa. Sempre é solicitado que participem de reuniões com a professora para orientações, mas quase sempre falta a maioria dos pais.

15. Em que período os alunos frequentam a sala de recursos multifuncionais da

escola selecionada para a pesquisa?

• No período oposto ao das aulas na sala de aula comum. (  X )

• No mesmo período em que frequentam as aulas na sala de aula comum. (   ) Justifique.

16. Outras observações que você considera relevantes a partir da pesquisa realizada.